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浅谈高中历史教学中审辩性思维培养策略◎王燕摘要：高中历史教学审辩性思维的培养是一个综合性和多样性的问题。审辩性思维倡导在日常生活和学习中鼓励学生以反省性、独立性的眼光科学有效地去发现、分析、论证问题。审辩性思维的培养不是独立存在的，它和历史学科教学理念与技术息息相关，本文我先总结实际教学经验，对高中历史教学中的审辩性思维培养策略展开分析，旨在推动我国教育事业更好的发展。关键词：高中历史；审辩性思维；教学改革随着历史思维能力的培养策略在高中历史教学中的展开，新的历史思维概念 －－审辩性思维，也在高中历史教学中出现和发展。审辩性思维，游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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