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初中历史素养的科学培养不仅需要教师打破标签式的知识解读方式，引导学生对历史所具有的时空特性做到全面掌握，还应鼓励学生带着历史眼光去看待不同时期的变化，寻找到解决所遇问题的多条途径，从而在历史事件分析与揣摩中汲取营养，形成正确观念并伴随其一生。在初中历史课堂中，教师将核心素养渗透至各授课环节，结合初中生成长特点与思维特征对教学方案做到及时优化，保证各阶段教学方案极具可行性与针对性，一方面打造出新时期下的高效历史课堂，另一方面让历史课堂绽放出思维之花，促进学生的全面发展。
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