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2022年安徽省中小学教育教学论文红色文化融入初中道德与法治课堂的实践研究摘要：颜色”。关键词：红色文化初中道德与法治课实践研究敬之情，而这些与他们曾接受的红色教育密切相关。红色文化融入初中道德与法治课，事业的建设者和接班人......将红色文化融入课堂教学，增强学科育人导向。力量。习近平总书记在全国教育大会上强调,我国是中国共产党领导的社会主义国家，这用人才。12022年安徽省中小学教育教学论文初中道德与法治课堂实践过程中，要发挥教师主体作用，优选红色故事，把传承文当好红色文化的传承者和实践者。一、课堂形式多样融入红色文化入红色文化。1．挖掘音乐作品中的红色文化资源充满了对江姐等人的大无畏的牺牲精神以及坚如磐石的理想信念，深深影响着学生。2．取材美术作品中的红色文化资源87年前，飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战役，彰显了红军将士英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神。今年的9月5日，在四川甘孜救援中，由于通道，一条不到一脚掌宽的管道，消防战士用担架艰难地转移伤员的画面在网上流传，学中可以用信息技术呈现给学生经典美术作品油画87年前的《飞夺泸定桥》，再对比精神，让学生更加深刻的感受到红色文化，跨越时空，历久弥新。
3．挖掘诗词中的红色文化资源诗词中也有很多红色文化，其中毛泽东诗词是中国革命和红色文化重要的精神财环节，可以请学生赏析经典红色诗词，接受革命教育及精神洗礼。4．讲好红色故事在课堂实践中，讲好红色故事，可以激发学生的学习兴趣，促进学生养成高尚的品22022年安徽省中小学教育教学论文色血脉，明确自身作为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人的使命和担当。二、提高媒介素养筛选红色文化资源养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。1．紧跟主流媒体合转化为传播红色文化的合力。2．结合时政热点突出学科特色主题学习。结合时政热点，挖掘红色资源，例如四川甘孜地震救援等。3．结合热点影视作品心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。三、从中国共产党的精神谱系中学习红色文化从红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神等为代表抗震救灾精神，塞罕坝精神等，蕴含着丰富的政治理想、人文精神、道德观念,是传承红色文化、铸魂育人的宝贵资源，通过图片资源和影像资料揭秘中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。[4]将中国共产党的精神谱系同教材内容科学有机结合，整体构建，融通意境。
引导学32022年安徽省中小学教育教学论文担当，做负责任的人。把红色文化的传承和厚植爱国情怀、培养奉献精神等结合起来，潜移默化影响青少年学生，促进对学生树立正确价值观层面的教育。结语：初中道德与法治课要充分利用丰厚的红色文化资源,传承红色文化，引导青少年意为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。参考文献[1]任丽娟:《红色文化资源融入道德与法治教学》教育周报·教育论坛2021,32期[2]钟冬梅.《将红色文化融入初中道德与法治课堂的策略研究》[J].中学政史地(教学指导),2021,(04):83-84[3]高石磊:《地方红色文化资源在初中道德与法治课中的运用研究--以聊城市为例》硕士论文聊城大学2019,(05)[4]习近平总书记:在《学校思想政治理论课教师座谈会》上的讲话，2019,(03),184 |
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