初中道德与法治课的教学方法的探索与创新

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明日·实践初中道德与法治课的教学方法的探索与创新梁世阅（南宁市第四十六中学，广西 南宁 ）【摘要】教学是师生之间的双向行为。加强师生互动，培养学生的开放性思维，激发学生的学习兴趣，进而实现教学相长。互动式教学法对提高教学效果和质量具有很大帮助，本文对此展开了分析。【关键词】初中道德与法治；教学方法；创新策略随着素质教育的深入实施，教师要注重培养学生的综合素质和教学质量的提升，促进学生的个性发展，加强学生创新实践能力的培养。为此，教师需要积极创新教学方法，强调学习过程，注重学生体验，重视探究能力的培养，才能有效提高初中学历和法治教学质量和效果。一、创设一个真实的情境首先，在讲课过程中，创设真实的情景就是利用了德育生活化的教学方法。利用这种方法能够使学生在在具体生活实际中，对相关的思想道德建设有良好的认识，也可以加强学生对实际案例的分析，并在分析过程中不断获取相关知识，对学生有所帮助。增加道德。有助于学生的道德水平提高。比如说具体讲解“父母的爱”，可以有效地结合多媒体信息技术手段，给学生播放一些相关的视频。可以播放一些在地震中，父母用自己的身体保护了孩子，结果父母死亡而孩子很好地生存了下来的视频。

通过这样一个具体的实例，再加上老师的正确引导，能够使学生正确认识父母对子女的爱，这样也会促进学生在日常生活中能够与父母多交流，多体谅父母。通过这样的实际应用，能够促进学生与具体的实例产生共鸣，会受到相关的情感感染，这样就会促进学生加强思想道德建设，同时培养学生的感激之情以及具体的感恩之心。二、构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围良好的学习氛围是促进学生学习和进步的必要条件。只有良好的学习氛围才能使学生在学习的同时充分发挥主观能动性，从而最大限度地发挥课堂学习效果。要营造良好的学习氛围，首先要建立和谐的师生关系。只有老师和学生相处好了，才能使教师和学生有一种默契感，进而在课堂学习中能够及时的交流互动，解决学生的即时问题。首先，教师应该给予学生充分的尊重。中学生具有强烈的自我意识。当学生在学习上遇到问题时，教师不能一味的批评、责怪，而是要站在朋友的角度去鼓励、引导其改正错误，使其能够感受到教师的人格魅力，进而积极地改正自身存在的问题。其次，教师应该在学生的学习和生活中给予学生充分的关心与爱护，为学生做好道德典范，让学生对老师表示由衷的敬意和爱心，使他们能够在课堂上专注于学习。和谐的师生关系使学生能够心无旁骛地参与课堂学习。

创造良好的学习氛围需要教师营造健康的竞争环境，使学生在竞争中倍加积极地学习。教师可以将学生分成若干学习小组，然后安排学习任务，让学生以小组为单位参加比赛。还可以为他们制定适当的奖惩制度，让学生积极地争先争优，进而推动学生的学习和进步。三、将教学内容与学生的实际生活结合起来学以致用，将学到的知识应用到生活中是新课程改革的主要方向。学习结束后，学生可以掌握法律法规，将学到的知识运用到日常生活中，用法律武器保护自己和他人的合法权益，增强学生的成就感和自信心，鼓励学生不断对课程产生兴趣。在课堂上，教师引导学生不要用武力来解决问题。一旦发生争议，就要学会联系所学的法律知识并将其应用于日常生活问题中。例如，当学生遇到假冒伪劣商品时，告诉学生保留证据，积极联系商家进行赔偿或向相关政府部门报告，以防止损害进一步扩大。另外，告诉学生法律面前人人平等，学生也不能超越法律的底线。遵守法律是每个公民必须遵守的原则，不能损害他人的合法权益。如果同学之间发生争执，如果情况严重，也可能要承担法律责任。这些日常生活例子的叙述将会使学生了解法律的威严以及如何将其实际应用于生活。四、注重时事教学，激发学生的学习兴趣时事事例丰富而生动，与教科书具有一定的联系。

理论联系实际、紧扣时代脉搏，也是每年政治科中考的方向，同时，青少年有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心。例如，学生课下聊天提起钓鱼岛事件、神州系列飞船、 “中国梦”等都津津乐道，可一上道德与法治课却无精打采，这就要求教师要因势利导、对症下药、投其所好，重视利用时事新闻生动事例提高学生的兴趣，而不能只是注重理论传授，与时事相结合，能将理论性的知识讲活，贴近生活，从而激发了学生的好奇心、求知欲。五、发挥家庭教育的积极性家庭是青年教育的核心场所。父母的素质直接会影响到孩子《道德与法治》的学习效果。如果家庭对道德和法治教育没有引起足够重视，那么学校相关方面的教育也很难成功。因此，为了提高教育的及时性，必须充分发挥家庭教育的积极性，提高家长的教育水平，帮助父母掌握正确的教育方法，强化家长的道德和法治意识。例如举办专题讲座、家长会、法律知识讲堂等吸引家长到校参与活动，加强家校沟通，共同完成孩子的道德和法治教育。有时候，有些父母本身就具备专业的道德、法律素养，教师就可以邀请他们进驻课堂，用他们的实际经验对学生进行道德、法治教育，帮他们普及相关方面的经验、知识，从而达到事半功倍的教学效果。一堂高效的道德和法治课堂需要适当的教学方法和实际的教学内容。

教师在教学道德与法治课程当中也发挥着非常重要的作用。教师帮助学生在日常教学中增强法治意识，养成遵守纪律，遵守国家法律法规的习惯，为未来的人生道路建立正确的指向标，争做一批具有社会法治意识的有所作为的好青年。【参考文献】[1]董甜甜.活动教学法在初中道德与法治课程中的应用研究[D].鞍山师范学院，2018.[2]王栋.如何促进初中道德与法制课堂参与式教学法的应用[N].发展导报，2017-07-11 （26）.[3]玛依努尔·卡迪尔.初中道德与法制教学中培养学生法制意识的对策研究[A].2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C]，2017（2）.[4]侯翔.提高初中道德与法治课堂教学效果之我见[J].科学咨询（科技·管理），2017（6）：141-142.[5]马建梅.初中道德与法治课堂教学有效性的思考[J].速讀旬刊，2017（11）.111