《初中化学课堂教学生活化的研究》结题报告

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《初中化学课堂教学生活化的研究》结题报告

课题研究人：董孟根

一、 主要研究过程

我的小课题《初中化学课堂教学生活化的研究》，是高陵区2018-2019年度小课题批准立项的。自2018年11月正式开题，经过一年的理论研究与实践教研，完成了课题研究的开题报告、制定实施方案和进度安排表、设置了一份学生调查表《学生化学学习调查表》。我还陆续的和同行进行探究，交流有关于课堂生活化的优点。

二、 研究活动具体记录

1、课题申报和立项：

2018年10月初我将《初中化学课堂教学生活化的研究》课题申请•评审书递交到我校教导处统一上报到教研室，经过评委的层层筛选和认可，于2018年11月初通过教研室立项批准，准予课题的研究。

2、及时撰写课题开题报告和实施方案

课题申报开始我就精心准备，课题被立项后，我参考书本资料和网络上的资源对课题选题的背景进行了详细的了解、深刻的解读了课题名称、撰写了研究的理论依据、设计了课题研究方法、研究对象、大量的课题的前期研究准备工作、设计了课题研究过程以及预期成果，为课题研究的正式开展打下了坚实的基础。

3、前期准备工作

（1）、学习怎样开展课题研究

（2）、对初中化学知识进行整理，研究。

（3）、搜集、挖掘这些知识和生活的联系。

（4）、设计问卷调查表。

4、根据我校的实际教学进度制定课题研究月度安排表

当我的小题《初中化学课堂教学生活化的研究》被立项后，我利用业余时间精心准备各项前期工作后，接着从实际出发，本着边实践、边总结反思的指导思想。设计贴近目标的课题研究月度安排表，严格按照安排表的顺序进行课题的研究，并按时上传研究材料。

5、书写《初中化学课堂教学生活化的研究》研究心得

结合平时教学活动，深刻反思，总结。撰写出了深刻的心得体会。

（1） 化学教学生活化能激发学生的兴趣。

（2） 化学教学生活化能使教学简单化。

（3）化学教学生活化能培养学生的探究能力和创新精神。

（4）化学教学生活化可以培养学生热爱生活，了解生活。

（5）在化学教学生活化中生活要适中.

6、开展问卷调查活动

我主要选取了泾渭中学九年级学生作为调查对象。本次研究通过问卷调查的方法来进行，发放问卷80份，回收有效问卷79份。问卷由11个选择题组成，每个选择题有1个选项。要求学生根据自己实际情况无记名进行回答，力争反映学生的最真实情况

7、完成《学生学习调查表》的分析与整理

本次研究通过问卷调查的方法来进行，发放问卷80份，回收有效问卷79份。问卷由11个选择题组成，每个选择题有1个选项。要求学生根据自己实际情况无记名进行回答，力争反映学生的最真实情况，统计情况如下。

1、大多数学生是喜欢化学这门课程的。

通过调查发现有77.2%的喜欢化学这门课程。而学习化学的主要目的不是兴趣，不是它给我们的生活带来什么帮助，竟然是因为升学的需要。调查发现以升学为学习目标的学生有62%.。

2、有很多学生认为化学知识和生活密切相关。

通过调查发现有67.1%的学生觉的化学和生活联系比较紧密，但是有怎样的关系，能给我们的生活带来什么样的帮助，学生还是比较懵懂的。所以我们在讲化学知识的时候，要注意选取生活例子的重要性和关联性。

3.大多数学生比较喜欢理论联系实际的授课方式。

调查发现有40%的学生认为化学课比较枯燥的原因是老师的授课方法造成的。而化学死背硬记的知识特别多，所以老师们应该多激发学生的学习兴趣，不要一味的追求成绩。在讲化学知识的过程中多联系生活例子。让学生感受到化学的魅力。

8、撰写《初中化学课堂教学生活化的研究》课题工作报告

对照课题研究月度安排表，开始《初中化学课堂教学生活化的研究》工作报告的撰写，归纳、总结并且梳理本次课题研究的主要内容和过程性资料，进一步熟悉课题研究的基本方法和具体步骤。

9、撰写《初中化学课堂教学生活化的研究》研究报告

我的小课题《初中化学课堂教学生活化的研究》，自2018年11月正式开题，根据课题的研究计划和预期目标，经过半年的理论研究与实践教研，本课题研究顺利完成，通过自己近一年的课题研究，我更加深刻的认识到了课题研究的重要性和课题研究的方法，使我明白了课题研究可以促进教师专业发展和迅速成长，促进学校内涵发展。同时也希望我的小课题《初中化学课堂教学生活化的研究》能够得到评审组的认可，顺利结题。

三、研究成果情况

1、《初中化学课堂教学生活化的研究》课题研究方案一篇。

2、《初中化学课堂教学生活化的研究》课题开题报告一篇。

3、《学生学习调查表》及分析统计结果。

4、教学案例1篇。

5、《初中化学课堂教学生活化的研究》研究心得一篇。

6、《初中化学课堂教学生活化的研究》课题工作报告一篇。

7、《初中化学课堂教学生活化的研究》研究报告一篇。