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2021·01深度学习是对创新人才培养的呼唤，有利于促进师生共同发展，构建学生核心素养的进阶路径。文章通过具体课例阐述问题驱动、以评促学等高中生物学深度学习策略。摘 要关 键 词 深度学习；高中生物学；问题驱动高中生物学深度学习策略的思考与实践龚灵芳 1 陈 欣 2（1.福建师范大学生命科学学院，福建 福州 350117；2.福建教育学院，福建 福州 350025）1976 年 ，美 国 学 者 马 顿 (Marton，F.) 和 萨 尔 约(Saljo，R.)通过阅读能力的实验研究，首次在教育学领域提出深度学习（Deep Learning）概念，随游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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