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7月2日上午10时40分，广州中考考试结束。英语试题呈现怎样的特点呢？广州中考试题研究专家对此进行了点评。
广州中考试题研究专家表示，2024 年广州市初中学业水平考试英语试题依据义务教育英语课程标准，结合广州初中英语教学实际，全面考查学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试卷聚焦立德树人，引导学生德智体美劳全面发展，凸显学思结合、学用结合、用创为本的课程理念，强化思维品质考查，强调问题解决，加强教考衔接，积极发挥对教学的正向引导作用，落实“双减”政策，推动初中英语教学提质增效，助力教育高质量发展。
△中大附中考点，考生表情轻松地走出考场。
聚焦立德树人，强化中考育人功能
试题主题语境内涵丰富，充分发挥学科育人功能，是学生初中阶段最后一堂德育课。试题内容体现五育融合，情境真实，源于生活，引导学生形成积极向上的价值追求和健康向上的审美情趣，渗透品德修行与养成教育，“内化于心，外化于行”。
厚植家国情怀，讲好中国故事：阅读填空讲述人类文明传递载体的发展历程。语篇内涵厚重，引导学生回顾人类文明悠长的发展进程，体会中国甲骨文、造纸术、印刷术对中国文字发展及人类文明进步的巨大影响及贡献，厚植家国情怀，增强民族自豪感和文化自信，同时鼓励学生注重书籍阅读，丰富学识，积淀文化底蕴。语篇填词及听说考试选材涵盖外国留学生学习和传播皮影戏艺术、中国传统剪纸、风筝文化等内容。这些试题从不同角度引导学生弘扬和传播中华优秀传统文化，增强文化自信，用英语讲好中国故事，同时渗透美育教育。
提高环保意识，倡导绿色生活：语法选择讲述两位主人公在海滩了解非洲企鹅濒危现状后，积极参与父亲所承担的保护工作。阅读D篇介绍“升级利用、变废为宝”的理念及其优势。这些试题从不同角度引导学生关注全球气候变化及地球环境资源，倡导爱护自然，绿色环保的生活方式。
了解科技前沿，共创美好未来：阅读B篇介绍四款在不同场景工作的机器人，引导学生了解现代AI技术如何帮助人们更好地认识世界、提高生活质量，激励学生关注科技进步，努力学习科学知识，共创更美好未来。
广州市天河中学考点，家长们在考场外迎接孩子们。
落实核心素养，强化思维品质考查，强调问题解决
试题依据义务教育课程标准的要求，在遵循导向性、科学性、规范性和适宜性原则的基础上，继续加强内容和形式创新，凸显语篇的文化内涵与深度，优化设问的角度和方式，增强试题的交互性和开放性，引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力。
考查关键能力，促进思维品质发展：阅读试题在内容设计上均指向考查学生对文章核心信息的理解、归纳和阐释，在思维层次上涵盖理解、分析、比较、概括、推断和运用等多种思维能力。阅读A篇试题要求学生梳理故事脉络、基于事实推断主人公观鸟经历、提炼实验方法、概括阐释实验结果发现，考查学生对故事关键信息的准确理解、分析、概括和阐释，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。阅读B篇第30题，要求学生基于对文本的理解，匹配机器人与对应的工作场所，考查学生图文信息之间构建关联的能力。阅读B篇第32题和阅读D篇第38题，均考查了学生判断各种信息的异同和关联的思辨能力。阅读C篇第36题，要求学生基于对全文行文逻辑的理解，分析作者的观点，反思自我成长过程中的习惯养成，考查批判思维能力。
发挥正向引导作用，推动初中英语教学提质增效
试题一方面继续深化语言能力基础性考查，强调结合具体语境和交际情境，运用基本语言能力实现准确理解和有效表达。另一方面，试题注重考查综合语言运用能力，强调多项语言知识和听、说、读、看、写等语言技能的灵活运用，引导学生在跨学科、跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题，描述个人经历，表达个人情感和观点。
文/广州日报新花城记者:魏丽娜
图/广州日报新花城记者:林欣潼、曾俊，陈忧子、魏丽娜、黎蘅、陈钧圣 |
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