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随着新课程标准实施以来，法治素养的培养成为了初中道德与法治课堂教学的重要课题。这就要求我们老师不仅要传授给学生法律理论知识，更重要的是要培养学生良好的法治素养，引导学生利用所学知识解决实际生活中的法律问题，更好地规范自身行为。
但在当前的道德与法治课堂教学中，由于已有的法治知识过于枯燥，考试难度偏大，很难调动学生学习的主动性和积极性，或者道德部分的相关知识在讲解过程中受学生认知的限制，总是停留在道德层面，难以上升到法律高度。针对以上问题，我们需要重新调整教学方案与进度，给予学生正确的引导游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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