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少数民族高中物理教学的难点及应对思考.doc,因此,当地经济的限制直接影响了当地高小教学设备的更新速度,阻碍了教学投资的途径。存在教学资源匮乏、教学设备陈旧、物理实验器材不完善等问题,使得一些应用的物理实验无法正常进行,不能给予学生直观的物理知识感受,阻碍了物理教学实践的开展,从而降低了少数民族地区高中物理教学的水平。,是导致物理教学水平提不起来的间接原因。一般情况下,高中物理课程的设置,应该考虑到学校物理教学的现状以及本校学生掌握物理知识的实际情况,科学、合理地安排课程,从而让教师能够更好地传授物理知识。但是,在少数民族地区,高中物理的课程设置游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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