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初中道德与法治课教学应该是一种唤醒和点燃，在唤醒中成就学生的成长。走向深度的课堂教学，就是要通过高质量的问题驱动思考，唤醒和点燃课堂。而情境是问题的载体，指向核心素养的教学从本质上讲是真实情境下的问题解决，强调让学生在真实的问题情境下，将所学知识迁移到新情境中去解决实际问题。这时，知识才能转变为素养，才能丰富学生的情感体验，升华他们的思想高度。
问题情境化，在对话与共识中实现价值引导
在飞速发展的信息化社会，学生获取信息的途径越来越多。在心智发展不成熟，对社会环境不了解，世界观、人生观、价值观未完全形成的情况下，学生很容易被舆论带跑。教师要想防止发生类似事件，就必须及时掌握时事热点，关注热点新[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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