“四史”教育融入初中道德与法治课堂 以法治国情教育为例

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“四史”教育融入初中道德与法治课堂摘 要：中学阶段是学生建立人生观、价值观、世界观的关键时期，初中道德与法治课程是培养学生正确思想认知，树立正确思想观念的主要阵地，老师结合初中道德与法治课程内容，巧妙借助“四史”教育来为学生渗透法治国情教育，指导学生深入了解我国国情、法律法规，牢记初心使命，增加学生的国家认同感，培养学生法治意识和爱国情怀，推动学生成长为遵纪守法、热爱国家的新时代高素养人才。本文以“四史”教育为着眼点，围绕“四史”教育在初中道德与法治课堂的渗透价值

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