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教师通讯》
2018
年第
14
期
【内容摘要】随着我国教学改革的不断深入，传统素质教育中的教学壁垒逐渐被打破，诸
多教育工作者亦在渐渐转变教学观念，将培养学生的道德素养作为教育的根本。在初中道德与
法治课堂教学中，如何提高课堂教学的有效性需要从正确的教学模式着手，而学生的思维能力
培养是道德与法治课程的基础保障。因此本文就学生思维能力的培养进行多角度、全方位的论
述分析，以期能借此帮助初中生形成正确的三观，努力发展其核心素养。
【关键词】初中
道德与法治
思维能力
我国早在《义务教育思想品德课程标准（
2011
年版）》和《青少年法治教育大纲》便论
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