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初中道德与法治大单元教学中议题式教学设计的实践探究初中道德与法治大单元教学中议题式教学设计的实践探究摘要：2022 年义务教育《道德与法治课程标准》强化课程设计的整体性，强化课程育人导向。然而初中道德与法治教学以框题为课时进行设计往往影响教学内容的完整性和系统性。并且初中道德与法治课程内容丰富，和学生的生活实际联系较为紧密。基于此，教师要系统整合知识体系，实现思政课堂教学整体性的提升；同时教师也可以通过大单元教学中议题式的开展，增强学生学习的自主性，提高学生的综合素质和游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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