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基于项目化学习的初中道德与法治教学
实践研究
摘要
随着社会的发展速度的加快，初中道德与法治教师提出项目化的教学
方案，这些项目和道德与法治课程的内容有着密切的关系，对学生而言，在学习
的过程之中，可以将一个问题划分为不同的项目，这些项目相当于对宏观问题的
拆分，在对这些具体项目探究的过程之中，学生可以选择独立完成对某一问题的
研究，也可以选择与本班的其他学生，相互配合，共同参与到项目化的学习过程
之中，笔者结合初中道德与法治教学的现状，对初中道德与法治教学实践策略展
开仔细的分析与深入的研究。
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